{"id":3166,"date":"2022-01-10T09:18:24","date_gmt":"2022-01-10T15:18:24","guid":{"rendered":"http:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3166"},"modified":"2022-01-10T10:27:57","modified_gmt":"2022-01-10T16:27:57","slug":"mep-tardara-cuatro-anos-en-solventar-vacios-educativos-por-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3166","title":{"rendered":"MEP tardar\u00e1 cuatro a\u00f1os en solventar vac\u00edos educativos por pandemia"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em><strong>Estudiantes tambi\u00e9n se vieron afectados por huelgas<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ser\u00e1 en el a\u00f1o 2025 cuando el Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP) logre nivelar los aprendizajes en el estudiantado debido a los vac\u00edos generados por las interrupciones en los cursos lectivos de los \u00faltimos tiempos, primero por las huelgas y de la pandemia del Covid-19.<\/p>\n<p>As\u00ed queda establecido en el \u201cPlan Integral de Nivelaci\u00f3n Acad\u00e9mica\u201d que dio a conocer el Ministerio como la hoja de ruta para lograr alcanzar esa nivelaci\u00f3n y que los estudiantes logren superar la afectaci\u00f3n mencionada.<\/p>\n<p>En dicho plan se presentan objetivos, \u00e1reas estrat\u00e9gicas y acciones principales para implementar en todos los niveles del sistema educativo, as\u00ed como la proyecci\u00f3n del tiempo en el que se lograr\u00eda.<\/p>\n<p><iframe width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/vgepT8_sxjg\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>&nbsp;<\/p>\n<p>Con este plan se busca lograr establecer el nivel de logro de los aprendizajes esperados dispuestos en los programas de estudio a partir del ciclo lectivo 2021, y monitorear el nivel de avance en cada logro, para as\u00ed poder garantizar cumplir la meta de en 2025 estar nivelado.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n la idea es implementar acciones dirigidas a las personas estudiantes, desde los \u00e1mbitos pedag\u00f3gicos, tecnol\u00f3gicos y de acompa\u00f1amiento psicoafectivo, es decir no solo ver la situaci\u00f3n desde el punto de vista acad\u00e9mico sino ir m\u00e1s all\u00e1.<\/p>\n<p><iframe width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Bfw0ezTKN74\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Para implementar la nivelaci\u00f3n acad\u00e9mica se han dispuesto dos \u00e1reas estrat\u00e9gicas enfocadas directamente en el trabajo con la poblaci\u00f3n estudiantil y una serie de acciones administrativas que proporcionan el apoyo t\u00e9cnico requerido para la gesti\u00f3n de la nivelaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estudiantes tambi\u00e9n se vieron afectados por huelgas Ser\u00e1 en el a\u00f1o 2025 cuando el Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP) logre nivelar los aprendizajes en el estudiantado debido a los vac\u00edos generados por las interrupciones en los cursos lectivos de los \u00faltimos tiempos, primero por las huelgas y de la pandemia del Covid-19. 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