{"id":3435,"date":"2022-04-20T08:08:42","date_gmt":"2022-04-20T14:08:42","guid":{"rendered":"http:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3435"},"modified":"2022-04-01T15:12:30","modified_gmt":"2022-04-01T21:12:30","slug":"curso-lectivo-arranco-con-ruta-de-nivelacion-fijada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3435","title":{"rendered":"Curso lectivo arranc\u00f3 con ruta de nivelaci\u00f3n fijada"},"content":{"rendered":"

– MEP asegura que gu\u00edas son flexibles para cada zona<\/strong><\/em><\/p>\n

El pasado 17 de febrero arranco el curso lectivo 2022 nuevamente de forma presencial al 100% y con el principal objetivo de lograr iniciar la nivelaci\u00f3n tras dos a\u00f1os de trastornos en el desarrollo educativo del pa\u00eds.<\/p>\n

Por eso el Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP) present\u00f3 e inici\u00f3 la implementaci\u00f3n de las acciones estrat\u00e9gicas y orientaciones t\u00e9cnico administrativas y pedag\u00f3gicas que marcar\u00e1n la pauta de trabajo durante este curso lectivo 2022 y hasta el 2025.<\/p>\n

\u201cEs una ruta flexible, ajustable a la realidad de las regiones y contextos educativos; que considera insumos de diagn\u00f3stico con los que el pa\u00eds cuenta por primera vez, niveles de logro por estudiante en cada asignatura, adem\u00e1s optimiza los recursos de los que se dispone desde la viabilidad jur\u00eddica, presupuestaria, t\u00e9cnica y los escenarios sociales que se presenten en cada regi\u00f3n\u201d, expres\u00f3 la Viceministra Acad\u00e9mica, Mar\u00eda Alexandra Ulate.<\/p>\n

La idea es que estos documentos sirvan de apoyo y gu\u00eda a los distintos equipos operativos y actores educativos, con las principales l\u00edneas para planificar, organizar y ejecutar las acciones pertinentes para el logro de los objetivos planteados en la ruta del plan de nivelaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el plan Integral de Nivelaci\u00f3n Acad\u00e9mica?<\/strong><\/p>\n

Se trata de un conjunto de acciones estrat\u00e9gicas del \u00e1mbito acad\u00e9mico y administrativo con las cuales se busca lograr en el corto, mediano y largo plazo las prioridades establecidas por el MEP para lograr la nivelaci\u00f3n de las personas estudiantes en todos los niveles y ciclos acad\u00e9micos.<\/p>\n

Para esto es fundamental los niveles de logro, velar por la salud socioemocional, continuar trabajando por la permanencia y propiciar el \u00e9xito educativo que requiere una educaci\u00f3n inclusiva y con equidad, que se ocupa de la alfabetizaci\u00f3n digital.<\/p>\n

Este plan tiene como insumos lo que diversos sectores aportaron y recomendaros as\u00ed como resultados obtenidos por:<\/p>\n

\u2022 Pruebas de dominio ling\u00fc\u00edstico.
\n\u2022 Resultados de las pruebas ERCE.
\n\u2022 Resultados de la Encuesta Nacional de Hogares 2021 (ENAHO).
\n\u2022 Resultados del proceso de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes esperados 2021.
\n\u2022 Estad\u00edsticas del censo inicial, intermedio y final.
\n\u2022 Resultados obtenidos en las pruebas estandarizadas 2021 (FARO).<\/p>\n

Seg\u00fan lo establecido en el plan la idea es mediante un abordaje integral de las personas estudiantes que ingresaron en el 2018 a la educaci\u00f3n Preescolar y que culminar\u00e1n I y II Ciclos de la Educaci\u00f3n General B\u00e1sica en el a\u00f1o 2025, es decir en los pr\u00f3ximo cuatro a\u00f1os, garantizar que estos menores tengan los conocimientos que deb\u00edan.<\/p>\n

Efectividad<\/strong><\/p>\n

Las acciones en los niveles central, regional y de centro educativo, deben atender el rezago desarrollando tres acciones espec\u00edficas:<\/p>\n

1. La medicaci\u00f3n pedag\u00f3gica que realiza la persona docente todos los d\u00edas y que posibilita la nivelaci\u00f3n acad\u00e9mica. Esa tarea ser\u00e1 reforzada adem\u00e1s por los proyectos y estrategias que se ejecutar\u00e1n para contribuir a superar el rezago educativo y, por supuesto, se debe habilitar las acciones administrativas que facilitan el aprovechamiento del tiempo lectivo en el aula y la planificaci\u00f3n de los procesos para apoyar las \u00e1reas de mejora m\u00e1s notables.
\n2. La persona docente, como tomadora de decisiones, debe conocer la realidad del estudiantado a su cargo, tomar\u00e1 como referencia el Informe Descriptivo de Logros 2021, as\u00ed como la informaci\u00f3n derivada de los procesos de diagn\u00f3stico. Lo anterior, con el prop\u00f3sito de realizar una mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica intencionada que permita potenciar los aprendizajes y propiciar la aplicaci\u00f3n de estrategias orientadas a la mejora constante de los desempe\u00f1os y progresos del estudiantado.
\n3. Asimismo, la persona directora, como l\u00edder educativa, procurar\u00e1 atender, monitorear, flexibilizar y contextualizar las pr\u00e1cticas que las personas docentes implementan, propiciando y orientando a su personal sobre la ruta por seguir para el logro de los aprendizajes esperados de la poblaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n

Plan<\/strong><\/p>\n

La idea es mediante diferentes t\u00e9cnicas lograr cumplir los objetivos, por ejemplo: en secundaria, de dar\u00e1n m\u00e1s lecciones para el fortalecimiento de asignaturas como espa\u00f1ol, matem\u00e1ticas, ciencias, estudios sociales e idiomas.<\/p>\n

En Primaria, se reorientaron recargos para atender poblaciones espec\u00edficas en beneficio de 16.451 estudiantes con funciones dirigidas al apoyo de quienes poseen menores niveles de logro.<\/p>\n

En Preescolar, la experiencia de seguimiento individualizado pasa a ser mayormente aprovechado como tiempo de nivelaci\u00f3n acad\u00e9mica y el desarrollo de habilidades sociales, de comunicaci\u00f3n y de desarrollo integral, para el beneficio de 119.882 personas estudiantes.<\/p>\n

Un detalle importante en todo esto es que se apoyar\u00e1 con un plan de formaci\u00f3n docente regulado con tiempos organizados y selecci\u00f3n de temas prioritarios, para que los docentes fortalezcan sus saberes en relaci\u00f3n con la nivelaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

Todos los documentos y planes se pueden observar en https:\/\/recursos.mep.go.cr\/2021\/nivelacion_academica\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– MEP asegura que gu\u00edas son flexibles para cada zona El pasado 17 de febrero arranco el curso lectivo 2022 nuevamente de forma presencial al 100% y con el principal objetivo de lograr iniciar la nivelaci\u00f3n tras dos a\u00f1os de trastornos en el desarrollo educativo del pa\u00eds. Por eso el Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP)<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":3436,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[27],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3435","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-actualidad"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3435","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3435"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3435\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3437,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3435\/revisions\/3437"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3435"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3435"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3435"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}