{"id":3538,"date":"2022-05-23T07:39:05","date_gmt":"2022-05-23T13:39:05","guid":{"rendered":"http:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3538"},"modified":"2022-04-29T13:42:33","modified_gmt":"2022-04-29T19:42:33","slug":"escuelas-deben-de-pensar-en-el-futuro-e-iniciar-una-transformacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3538","title":{"rendered":"Escuelas deben de pensar en el futuro e iniciar una transformaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em><strong>Asegura No\u00e9 Gonz\u00e1lez representante de Bachillerato Internacional<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Las escuelas son el primer lugar donde se comienza a socializar con otras personas y donde se comienza a tener responsabilidades, es decir donde las personas inician el cultivo de las herramientas que le ser\u00e1n de utilidad para llegar a tener una vida exitosa.<\/p>\n<p>En este sentido, No\u00e9 Abraham Gonz\u00e1lez Nieto, graduado del programa de Bachillerato Internacional (IB), Tecnol\u00f3gico de Monterrey \u2013 Campus Estado de M\u00e9xico, indica que es necesario que las escuelas comiencen un proceso de transformaci\u00f3n, viendo hacia el futuro para poder dar las herramientas adecuadas.<\/p>\n<p>\u201cA pesar de haber una necesidad declarada de transformaci\u00f3n, los contextos escolares en general han permanecido sin cambios profundos en las \u00faltimas d\u00e9cadas; de hecho, el modelo de instituci\u00f3n educativa que predomina en la actualidad es aquel que se defini\u00f3 desde mediados del siglo XIX, en un periodo en el que las escuelas multi-salones, multi-profesores y administradas por el Estado respond\u00edan a las necesidades de una sociedad industrial\u201d, se\u00f1al\u00f3 Gonz\u00e1lez.<\/p>\n<p>Es decir que en la regi\u00f3n, incluida Costa Rica, se sigue ense\u00f1ando con t\u00e9cnicas que no van acorde a la realidad actual y un ejemplo de ellos fue lo que demostr\u00f3 la pandemia en su momento m\u00e1s dif\u00edcil.<\/p>\n<p>\u201cLa pandemia por Covid-19 impact\u00f3 la manera en que la ense\u00f1anza y el aprendizaje se realizan, as\u00ed como los espacios y tiempos en que estos procesos se llevan a cabo. La crisis sanitaria evidenci\u00f3 la urgente exigencia de repensar los roles de docentes, estudiantes y gestores de la educaci\u00f3n para convertir a la educaci\u00f3n en una labor que nos permita desarrollar las competencias para vivir mejor en el contexto en el que nos encontramos\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n<p>En este sentido es bueno comenzar a buscar la manera de lograr ese cambio y un ejemplo se halla en el pensamiento de futuro o, como la UNESCO (2020) lo denominar\u00eda, la alfabetizaci\u00f3n de futuros, la cual se entiende como la \u201chabilidad que permite a las personas comprender mejor el papel que juega el futuro en lo que ven y hacen\u201d.<\/p>\n<p>Es decir, es necesario pensar en t\u00e9rminos de futuro ya que esto permite a las personas innovar en su presente con una mentalidad de futuro, pues tienen una imagen clara de lo que quieren para s\u00ed mismos y sus entornos en los pr\u00f3ximos meses y a\u00f1os, as\u00ed inicia la transformaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Algunas de las ventajas de implementar ese \u201cpensar a futuro\u201d son:<\/p>\n<p>&#8211; El futuro es un espacio de todos, por lo cual hay libertad para fundar escenarios compartidos.<br \/>\n&#8211; Pensar en t\u00e9rminos de futuro motiva a los seres humanos a imaginar m\u00faltiples escenarios para un mismo problema o necesidad, por lo cual se genera creatividad e inventiva.<br \/>\n&#8211; El pensamiento de futuro fomenta la flexibilidad, pues por medio de este nos anticipamos a distintas posibilidades del futuro que se puede erigir.<br \/>\n&#8211; El futuro nos da esperanza al mostrarnos que tenemos influencia directa en el ma\u00f1ana y podemos cambiarlo para nuestro bienestar y el de los dem\u00e1s.<\/p>\n<p>\u201cLa transformaci\u00f3n de la escuela debe iniciar desde pr\u00e1cticas educativas concretas que est\u00e9n enfocadas en la alfabetizaci\u00f3n de futuros. De manera personal, lo viv\u00ed de esta manera como estudiante del IB al poner en pr\u00e1ctica uno de los principios declarados para los alumnos del IB: \u201cconstruir\u00e1n un mundo mejor a trav\u00e9s del entendimiento mutuo, el respeto intercultural y el deseo de aprender y alcanzar la excelencia\u201d, enfatiz\u00f3 Gonz\u00e1lez.<\/p>\n<p>Ese pensamiento de futuro es lo que ahora le permite, por medio de la educaci\u00f3n, poner en pr\u00e1ctica la indagaci\u00f3n, la audacia, la mentalidad abierta y la reflexi\u00f3n con el fin de poder influir en las pr\u00f3ximas generaciones para que sean m\u00e1s cr\u00edticas y anal\u00edticas, pero sobre todo, que se puedan enfrentar a la realidad.<\/p>\n<p>\u201c\u00bfCu\u00e1l es mi futuro ideal en el \u00e1rea en la que me encuentro? \u00bfC\u00f3mo puedo empezar a construir mi futuro ideal desde hoy? Recuerda que no es muy tarde ni muy temprano para comenzar a hacer cambios profundos en educaci\u00f3n: el mejor momento est\u00e1 aqu\u00ed y ahora. La transformaci\u00f3n escolar proviene de los actores que, d\u00eda tras d\u00eda, trabajan en lograr que la educaci\u00f3n ayude a las personas a vivir bien en un mundo en el que valga la pena vivir\u201d, concluy\u00f3 Gonz\u00e1les citando a Kemmis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Asegura No\u00e9 Gonz\u00e1lez representante de Bachillerato Internacional Las escuelas son el primer lugar donde se comienza a socializar con otras personas y donde se comienza a tener responsabilidades, es decir donde las personas inician el cultivo de las herramientas que le ser\u00e1n de utilidad para llegar a tener una vida exitosa. 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