{"id":3884,"date":"2022-09-19T07:31:40","date_gmt":"2022-09-19T13:31:40","guid":{"rendered":"http:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3884"},"modified":"2022-09-28T11:12:29","modified_gmt":"2022-09-28T17:12:29","slug":"menores-podrian-no-alcanzar-nivel-de-comprension-de-lectura-minimo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=3884","title":{"rendered":"Menores podr\u00edan no alcanzar nivel de comprensi\u00f3n de lectura m\u00ednimo"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em><strong>Tras dos a\u00f1os de cierre de centros educativos por pandemia<\/strong><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Un informe publicado en conjunto por el Banco Mundial y UNICEF, en colaboraci\u00f3n con la UNESCO encendi\u00f3 todas las alarmas de las autoridades de la regi\u00f3n por le mal nivel de comprensi\u00f3n de lectura que podr\u00edan desarrollar las generaciones actuales.<\/p>\n<p>Esto porque dicho documento se\u00f1ala que cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (ALC) estar\u00edan por debajo del nivel m\u00ednimo de comprensi\u00f3n lectora que se espera para ese momento de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Si la situaci\u00f3n pre pandemia en lo que respecta a los sistemas educativos de la regi\u00f3n era preocupante, tras estos dos a\u00f1os la situaci\u00f3n es a\u00fan m\u00e1s preocupante, seg\u00fan indicaron los desarrolladores del estudio.<\/p>\n<p>\u201cLuego de dos a\u00f1os de cierre de escuelas en la regi\u00f3n a causa de la COVID-19, los resultados del aprendizaje podr\u00edan haber retrocedido m\u00e1s de diez a\u00f1os. La evidencia que surge a lo largo de ALC apoya estas estimaciones\u201d, reza el documento que ahora se espera sirva de base para poder tomar acciones que permitan revertir la situaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Pensando en el futuro de estos menores seg\u00fan el estudio \u201cDos a\u00f1os despu\u00e9s: salvando a una generaci\u00f3n\u201d, estas p\u00e9rdidas de aprendizaje podr\u00edan costarle una reducci\u00f3n en sus ingresos del 12% a lo largo de la vida, cuando lleguen a adultos.<\/p>\n<p>\u201cAm\u00e9rica Latina y el Caribe enfrenta una crisis educativa sin precedentes que podr\u00eda comprometer el desarrollo futuro de nuestros pa\u00edses\u201d, dijo Carlos Felipe Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n<p>\u201cEl hecho de que una gran mayor\u00eda de los alumnos de sexto grado tal vez no logre comprender lo que leen pone un signo de interrogaci\u00f3n sobre el bienestar futuro de millones de ni\u00f1os que a\u00fan no desarrollaron competencias fundamentales cr\u00edticas, algo que eleva el riesgo de profundizar a\u00fan m\u00e1s las desigualdades de larga data en la regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Pero lo m\u00e1s preocupante del panorama es que una vez m\u00e1s lo que resultan con mayor afectaci\u00f3n son los de escasos recursos, que no tienen acceso a los centros educativos y mucho menos a herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n<p>\u201cSi bien la mayor\u00eda de las escuelas de la regi\u00f3n ha reabierto, vemos que demasiados ni\u00f1os no han podido regresar a la escuela a tiempo completo, y muchos de los que han regresado est\u00e1n perdidos. En ambos casos no est\u00e1n aprendiendo. Cerrar los ojos ante la crisis educativa m\u00e1s severa jam\u00e1s enfrentada por la regi\u00f3n perjudicar\u00e1 a los j\u00f3venes de hoy y a todos nosotros a largo plazo\u201d, se\u00f1al\u00f3 Jean Gough, director regional de UNICEF para Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s se dio a conocer el informe \u201cSituaci\u00f3n de la pobreza de aprendizaje a nivel mundial: actualizaci\u00f3n 2022\u201d, que en t\u00e9rminos comparativos se\u00f1ala que la crisis educativa en Am\u00e9rica Latina y el Caribe coloca a la regi\u00f3n en el segundo peor lugar a nivel mundial. Apenas la regi\u00f3n de \u00c1frica Subsahariana muestra una tasa m\u00e1s alta de pobreza de aprendizaje, con nueve de cada diez alumnos que no pueden leer y comprender un texto simple al final de la primaria.<\/p>\n<p>Ante este preocupante panorama en el informe \u201cDos a\u00f1os despu\u00e9s: salvando a una generaci\u00f3n\u201d, se insta a los gobiernos a enfocar inmediatamente sus pol\u00edticas en dos estrategias esenciales: regresar a la escolaridad y recuperar el aprendizaje perdido.<\/p>\n<p>En este sentido el informe incluye cuatro acciones clave para ayudar a reencauzar a esta generaci\u00f3n:<\/p>\n<p>&#8211; Colocar a la recuperaci\u00f3n educativa en lo m\u00e1s alto de la agenda p\u00fablica.<br \/>\n&#8211; Reintegrar a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as que han abandonado la escuela y asegurar que permanezcan en ella.<br \/>\n&#8211; Recuperar el aprendizaje y asegurar el bienestar socioemocional de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<br \/>\n&#8211; Valorar, apoyar y formar a las y los docentes.<\/p>\n<p>Finalmente se\u00f1ala que \u201cla agenda para recuperar el aprendizaje debe priorizar las habilidades fundamentales en lectura y matem\u00e1ticas, evaluar el nivel de aprendizaje, y poner en marcha estrategias y programas de recuperaci\u00f3n del aprendizaje a gran escala. Tambi\u00e9n es necesario abordar las necesidades psicosociales de alumnos y docentes y las brechas digitales para enfrentar estos desaf\u00edos\u201d.<\/p>\n<p>En el caso de Costa Rica, el Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP) ha presentado una serie de estrategias que justamente buscan lograr que la educaci\u00f3n vuelva al lugar donde estaba antes de la pandemia y de otros eventos que han afectado el desarrollo correcto del curso lectivo.<\/p>\n<p>Desde planes de estudio especiales, programas de televisi\u00f3n y herramientas digitales son algunas de las estrategias que se han venido desarrollando para poder lograr el objetivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tras dos a\u00f1os de cierre de centros educativos por pandemia Un informe publicado en conjunto por el Banco Mundial y UNICEF, en colaboraci\u00f3n con la UNESCO encendi\u00f3 todas las alarmas de las autoridades de la regi\u00f3n por le mal nivel de comprensi\u00f3n de lectura que podr\u00edan desarrollar las generaciones actuales. 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