Con la reciente entrega de la \u201crendici\u00f3n de cuentas\u201d del se\u00f1or Presidente de la Rep\u00fablica, Rodrigo Chaves ante la Asamblea Legislativa, como lo establece la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, el Sector Magisterial, representado por diferentes sindicatos y asociaciones del \u00e1mbito educativo, difiere de las apreciaciones dadas, con fundamento a la experiencia de aula diaria que exponen cientos de afiliados nuestros y que contrasta dr\u00e1sticamente con la realidad que se ha querido mostrar en dicho informe.<\/p>\n
Precisamente en educaci\u00f3n, hoy estamos ante un panorama nunca antes visto, con un Magisterio nacional abandonado, golpeado por la precarizado de por los bajos salarios, por la improvisaci\u00f3n en decisiones, comenzando por una Ruta de la Educaci\u00f3n, que, con mucha expectativa, termin\u00f3 siendo un experimento sin un marco conceptual y l\u00edneas de acci\u00f3n espec\u00edficas, capaces de trazar orientaciones concretas para el ejercicio docente.<\/p>\n
El Magisterio Nacional considera que en un a\u00f1o de gobierno, la administraci\u00f3n actual ha fallado en temas claves como:<\/p>\n
Se nos otorga un Presupuesto para la educaci\u00f3n minimizado y menoscabado, visibilizado como un gasto y no como una inversi\u00f3n a largo plazo, menor al 8% del PIB nacional, faltando a lo establecido en la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, a lo que ahora se suma el anuncio de que el MEP deber\u00e1 financiar el programa \u201cCosta Rica Segura\u201d, con un recorte para educaci\u00f3n de \u00a23100 millones desprotegiendo m\u00e1s a quienes reciben ayuda de los programas de equidad, (transporte y alimentaci\u00f3n estudiantil); adem\u00e1s de otros programas y proyectos de tecnol\u00f3gicos, programas culturales y de lenguas; servicios de Lesco; planificaci\u00f3n institucional y compra de suministros de oficina.<\/p>\n
Nuestro personal en los centros educativos enfrenta una situaci\u00f3n cr\u00edtica, debido a los salarios congelados por la Ley 9635 y tambi\u00e9n por la Ley Marco Empleo P\u00fablico, lo que influye directamente en la capacidad adquisitiva de esta clase trabajadora, especialmente las mujeres jefas de hogar, dej\u00e1ndolas a expensas de la violencia de g\u00e9nero, por su incapacidad de tomar decisiones para estabilizar su econom\u00eda.<\/p>\n
Hoy nuestras trabajadoras y trabajadores han sido castigados dej\u00e1ndoles sin aumento de salario digno, despu\u00e9s de m\u00e1s de 3 a\u00f1os sin reconocimiento del costo de vida. Mientras que el Pago de anualidades, es mendigado en mesas de negociaci\u00f3n, algo que de oficio se debe cancelar en tiempo real.<\/p>\n
El Salario Global por su parte, trae consigo un sistema de pago altamente complejo, que, por las particularidades de cada funcionario, evidencia que Integra 2 es la plataforma precisa para cancelar los salarios quincenalmente, es decir que ante esta descoordinaci\u00f3n y planificaci\u00f3n nos preguntamos si \u00bfpara salarios globales habr\u00e1 que hacer un nuevo integra 3? Respecto a este mismo Salario Global, no podemos ignorar que se ha establecido en perjuicio de las personas profesionales de la educaci\u00f3n en un 15% por debajo de la inflaci\u00f3n acumulada.<\/p>\n
\u00bfY qu\u00e9 pasa con los salarios para quienes ingresan por primera vez a la planilla MEP, debido a que no se ha parametrizado en el sistema Integra 2, lo que implica que no gozar\u00e1n del derecho al salario por d\u00edas, semanas o meses, hasta que est\u00e9 subsanada la situaci\u00f3n y mientras tanto estas y estos nuevos funcionarios, deben pedir prestado o decir que no pueden pagar, corriendo riesgo de enfrentar hasta procesos judiciales de cobro, o bien comprometer m\u00e1s a sus familias por no poder cubrir gastos b\u00e1sicos de vida.<\/p>\n
Actualmente no se visualizan soluciones para los problemas sanitarios y de infraestructura de muchos centros educativos del pa\u00eds (alrededor de 800), que ponen en riesgo a nuestro personal. Le recordamos al se\u00f1or Presidente que la Infraestructura educativa, no es un lujo, es una necesidad para desarrollar el acto educativo en lugares decentes y dignos para quienes participen de ello; la comunidad educativa actual presenta un 20% de la infraestructura en caso extremo; \u00bfDe qu\u00e9 sirve tener un Centro de Punta, si las juntas no pueden darle el mantenimiento adecuado para evitar el deterioro?<\/p>\n
A\u00fan laborando en estas condiciones, la clase trabajadora del Magisterio Nacional ha demostrado su vocaci\u00f3n, aun cuando ha sido burlada con promesas no cumplidas, como el ofrecimiento de bajar las cargas laborales, lo que se agravia.<\/p>\n
No es aceptable que se cataloguen como \u201cprivilegios\u201d, a las pensiones del Magisterio Nacional, en un proyecto de ley (23.733) que sin fundamento t\u00e9cnico y total impericia pretende unificar el aporte del Estado a los reg\u00edmenes b\u00e1sicos de pensiones por igual, con el supuesto apoyo de la Superintendencia de Pensiones (Supen).<\/p>\n
El sistema de Pensiones, de las trabajadoras y los trabajadores del sistema educativo demostr\u00f3 desde los a\u00f1os 90s, proactividad e innovaci\u00f3n para fortalecerse conforme el paso del tiempo, un r\u00e9gimen de pensiones, que si bien es cierto el Estado aporta, sin los trabajadores de la educaci\u00f3n que son los que cotizan mayormente para tener una pensi\u00f3n digna y sin este aporte no podr\u00eda ser tan s\u00f3lido; por lo que no es compartida la idea de una pensi\u00f3n excesiva.<\/p>\n
En temas curriculares, es evidente que no se ha defendido el derecho fundamental a la educaci\u00f3n ni los derechos del estudiantado, m\u00e1s bien se han visto atropellados con evaluaciones \u201csimulacro\u201d y el cierre de programas educativos exitosos.<\/p>\n
Las denominadas Pruebas diagn\u00f3sticas y estandarizadas, son pr\u00e1cticas que deben ser planeadas, organizadas y documentadas para dar fe de un proceso confiable y v\u00e1lido, que arroje resultados certeros del estado de la educaci\u00f3n, como dimensi\u00f3n te\u00f3rica excelente, no obstante, la puesta en pr\u00e1ctica result\u00f3 ser un fiasco total.
\nY es que, el irrespeto a la profesi\u00f3n no ha quedado ah\u00ed, ya que nuestro personal ha sido ignorado, mancillado por el uso irresponsable de las pol\u00edticas educativas y la falta de un rol responsable, participativo y acorde a la constituci\u00f3n por parte del Consejo Superior de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
En otros aspectos, se destaca el fallido lanzamiento de SEA, herramienta propuesta por el MEP, para sustituir SIRIMEP, una propuesta que desde el curso 2022, se se\u00f1al\u00f3 como defectuosa y lleg\u00f3 de forma tard\u00eda a las educadoras y los educadores, para consignar la evaluaci\u00f3n realizada por los estudiantes, teniendo con ello que atrasar los procesos y cargar de trabajo para entregar a las familias una constancia escrita de lo que hace el estudiante en el acto educativo, pero su puesta en marcha genera atrasos en la digitalizaci\u00f3n de los componentes de la evaluaci\u00f3n, haciendo m\u00e1s engorrosos los procesos.<\/p>\n
Todos estos experimentos comenzaron mal desde el anuncio de campa\u00f1as propagand\u00edsticas irresponsables como el \u201capag\u00f3n educativo\u201d o \u201cencendamos la luz\u201d, que desconocen e irrespetan el trabajo docente.<\/p>\n
Es preocupante como una administraci\u00f3n que desconoce la realidad hist\u00f3rica de nuestra educaci\u00f3n y ha desechado el trabajo que se viene realizando desde hace una d\u00e9cada, principalmente en programas educativos.<\/p>\n
El Magisterio Nacional ya no aguanta m\u00e1s, y pide el respeto a la Convenci\u00f3n Colectiva de Trabajo y un alto inmediato al desmantelamiento desmedido del sistema educativo p\u00fablico y su privatizaci\u00f3n, en manos de empresarios y familias que lucran con los servicios educativos.<\/p>\n
Por todo lo anterior, al t\u00e9rmino de este primer a\u00f1o de Gobierno, le decimos al se\u00f1or Chaves que debemos rescatar la educaci\u00f3n juntas y juntos, porque no somos las personas educadoras quienes tenemos la responsabilidad, nosotros seguimos en las aulas orientando a la ni\u00f1ez y la juventud con nuestro esfuerzo personal y vocaci\u00f3n, pero los l\u00edderes pol\u00edticos actuales carecen de una hoja de ruta educativa para liderar al Magisterio.<\/p>\n
Para nosotros el contexto actual repercute en la educaci\u00f3n p\u00fablica, irrespeta la dignidad de docentes, cocineras, guardas, conserjes, administrativos y a la poblaci\u00f3n en general, que sue\u00f1a con una educaci\u00f3n para construir un futuro de las nuevas generaciones.<\/p>\n
El Magisterio Nacional ha hecho historia en Costa Rica y no puede silenciarse ante un discurso sin acciones, que se evidencia a\u00fan m\u00e1s con el presupuesto para la educaci\u00f3n, m\u00e1s bajo de los \u00faltimos 9 a\u00f1os, es decir, tenemos una educaci\u00f3n precarizada.
\nNosotros somos conscientes del trabajo por hacer y pedimos di\u00e1logo para trabajar por el bien de la educaci\u00f3n p\u00fablica que todas y todos so\u00f1amos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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