{"id":5140,"date":"2024-05-23T07:23:00","date_gmt":"2024-05-23T13:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=5140"},"modified":"2024-04-24T20:27:21","modified_gmt":"2024-04-25T02:27:21","slug":"desigualdad-digital-marca-uso-de-la-tecnologia-por-los-ninos-y-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=5140","title":{"rendered":"Desigualdad digital marca uso de la tecnolog\u00eda por los ni\u00f1os y adolescentes"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Revela Segunda Encuesta Nacional Ni\u00f1ez, Adolescencia y Tecnolog\u00edas Digitales en Costa Rica.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Si bien cada vez con menos edad, los ni\u00f1os comienzan a usar dispositivos m\u00f3viles o bien la tecnolog\u00eda, s\u00ed hay una seria desigualdad digital enmarcada especialmente en la zona geogr\u00e1fica donde viven.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed lo revela la Segunda Encuesta Nacional Ni\u00f1ez, Adolescencia y Tecnolog\u00edas Digitales en Costa Rica llamada Kids Online 2023, iniciativa desarrollada por la Fundaci\u00f3n PANIAMOR y el Instituto de Investigaciones Psicol\u00f3gicas de la Universidad de Costa Rica.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u201cContar con datos duros que nos permitan comprender los usos, las oportunidades y los riesgos a los que se exponen ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en el ecosistema digital, a la vez que conocer las competencias y pr\u00e1cticas de acompa\u00f1amiento de las personas cuidadoras de estas personas menores de edad, resulta absolutamente relevante para la generaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas basadas en evidencia que aumenten las oportunidades que ofrecen las TIC a las personas menores de edad, reduzcan al m\u00ednimo los riesgos y posibles da\u00f1os que podr\u00edan provocarse y protejan indefectiblemente sus derechos. Eso es lo que esta alianza ha generado\u201d, coment\u00f3 Oscar Valverde, director ejecutivo de la Fundaci\u00f3n PANIAMOR.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La encuesta analiz\u00f3 cinco dimensiones: ecolog\u00eda digital (dispositivos y acceso), uso de Internet, habilidades digitales, mediaci\u00f3n parental y percepci\u00f3n de la discriminaci\u00f3n en l\u00ednea (ciberbullying).<\/p>\n\n\n\n<p>En estos campos se desprendi\u00f3 que, lo que ocurre con las mujeres en los \u00e1mbitos laborales, o en la escogencia de carreras universitarias de una u ota forma se est\u00e1 replicando en los menores ya que mientras los ni\u00f1os y adolescentes tienen un mayor uso dirigido al entretenimiento, las mujeres se inclinan por la creaci\u00f3n de contenido, aunque muestran menores habilidades que sus pares masculinos en esta actividad.<\/p>\n\n\n\n<p>Asimismo, las mujeres presentan una mayor mediaci\u00f3n parental y docente que los hombres, al tiempo que experimenta situaciones desagradables en Internet y la recepci\u00f3n de contenido sexual de forma m\u00e1s negativa.<\/p>\n\n\n\n<p>Un detalle interesante es que las personas menores de edad usan las tecnolog\u00edas mayoritariamente para el entretenimiento, el aprendizaje y la comunicaci\u00f3n, siempre marcados por las condiciones de desigualdad digital que se incrementan por aspectos como ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, grupo de edad y g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n<p>Un dato que debe de preocupar al sector educativo, es que pese a la pandemia y a las enormes posibilidades y herramientas que ofrece, se presenta un uso muy reducido de la Internet con objetivos pedag\u00f3gicos en el contexto de clase, del mismo modo que se percibe una limitada gu\u00eda de las personas docentes en el uso de la Internet.<\/p>\n\n\n\n<p>Esto es algo que incluso ya se hab\u00eda se\u00f1alado en el informe del Estado de la Educaci\u00f3n y que sin lugar a dudas debe ser corregido para que se convierta en una aliado para salir del apag\u00f3n educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>Es muy preocupante como en el estudio se evidencia que la instituci\u00f3n escolar no est\u00e1 promoviendo habilidades digitales ni oportunidades, as\u00ed como tampoco est\u00e1 dando acompa\u00f1amiento, a pesar de que la investigaci\u00f3n muestra que un mayor uso sistem\u00e1tico en el aula y una mayor mediaci\u00f3n activa de la persona docente favorecen las oportunidades que ofrecen las tecnolog\u00edas digitales y el desarrollo de habilidades en las personas menores de edad.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u201cEn esta nueva encuesta nos encontramos que las posibilidades de una gu\u00eda y acompa\u00f1amiento efectivo de las personas adultas alrededor de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes es muy limitada. Por un lado, las personas cuidadoras no cuentan con las habilidades digitales, su uso problem\u00e1tico de la Internet es similar a las personas menores de edad y, por otro lado, la gu\u00eda docente es muy limitada, adem\u00e1s de que la Internet a\u00fan no parece terminar de incorporarse en el aula con objetivos pedag\u00f3gicos\u201d, se\u00f1ala Rolando P\u00e9rez, investigador del Instituto de Investigaciones Psicol\u00f3gicas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para realizar la encuesta se incluyeron 1.200 ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de 9 a 17 a\u00f1os de todas partes del pa\u00eds, reporta un uso m\u00e1s temprano del tel\u00e9fono celular, siendo la escuela uno de los lugares donde su utilizaci\u00f3n se ha incrementado m\u00e1s en comparaci\u00f3n con el 2018 (a\u00f1o en que se realiz\u00f3 la primera medici\u00f3n), esto a pesar de que las instituciones educativas mantienen restricciones al respecto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si bien cada vez con menos edad, los ni\u00f1os comienzan a usar dispositivos m\u00f3viles o bien la tecnolog\u00eda, s\u00ed hay una seria desigualdad digital enmarcada especialmente en la zona geogr\u00e1fica donde viven. 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