{"id":5195,"date":"2024-06-24T08:11:00","date_gmt":"2024-06-24T14:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=5195"},"modified":"2024-06-10T19:15:09","modified_gmt":"2024-06-11T01:15:09","slug":"educadoras-y-escolares-enfrentan-la-adversidad-en-curso-lectivo-en-isla-caballo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistamagisteriocr.com\/?p=5195","title":{"rendered":"Educadoras y escolares enfrentan la adversidad en curso lectivo en Isla Caballo"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Falta agua y la electricidad, pero sobra la vocaci\u00f3n.&nbsp; Este es el d\u00eda a d\u00eda de Yenoris Obando, directora de la escuela de Playa Torres, y sus compa\u00f1eras.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Rodrigo D\u00edaz<\/p>\n\n\n\n<p>Periodista<\/p>\n\n\n\n<p>Su amor por los ni\u00f1os y la vocaci\u00f3n por la ense\u00f1anza superan cualquier obst\u00e1culo. No importa si para ello se debe surcar el Golfo de Nicoya a bordo de una panga, vivir bajo un fuerte calor, con escasas horas de electricidad, casi sin agua potable y en condiciones dif\u00edciles para impartir sus lecciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Para Yenoris Obando, directora de la escuela de Isla Caballo, en playa Torres, lo que cuenta es el abrazo que recibe de los ni\u00f1os que corren a su encuentro todos los d\u00edas apenas la ven llegar al centro educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>Esos peque\u00f1os bracitos son una recarga diaria de energ\u00eda que la convencen de sus razones para viajar a la isla en lugar de estar en una oficina con aire acondicionado y rodeada de las comodidades que su curr\u00edculo acad\u00e9mico le permitir\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p>La realidad que vive Yenoris y sus compa\u00f1eras de trabajo no es muy distinta a la de otras educadoras que viven en las diferentes escuelas que se ubican en las islas del Golfo de Nicoya.<\/p>\n\n\n\n<p>Por eso, la revista Magisterio visit\u00f3 Isla Caballo para conocer de primera mano esta vivencia.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cVine aqu\u00ed luego de enterarme por las noticias de que estos ni\u00f1os ten\u00edan seis meses sin recibir clases. Fui a la Direcci\u00f3n Regional donde me dijeron sobre las condiciones dif\u00edciles de ac\u00e1, sin agua ni electricidad. Yo les dije que s\u00ed, que llegaba para quedarme. Desde joven he participado en actividades de bien social. Esto lo vivo como un voto de pobreza, pero realmente me enamor\u00e9 de esta isla\u201d, dijo Yenoris con visible emoci\u00f3n al ser entrevistada.<\/p>\n\n\n\n<p>Esa misma emoci\u00f3n y entusiasmo que irradia, lo transpiran tambi\u00e9n sus compa\u00f1eras Katherine Morales Mendoza, quien imparte primer y segundo ciclo, Meilyn Mart\u00ednez Espinoza, la maestra de preescolar, quien vive la isla, la conserje Cintia Torres Peralta y la cocinera Yerlin Morales Soto, tambi\u00e9n residentes en el lugar.<\/p>\n\n\n\n<p>Juntas, han formado un equipo que encuentra en los padres de los peque\u00f1os un apoyo incondicional para sacar su tarea adelante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Faltan cosas, pero sobra el amor<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En Isla Caballo, ubicada en medio del Golfo de Nicoya, viven unas 50 familias que subsisten de la pesca, principalmente en las playas como Torres y Coronado, donde se asientan los centros educativos de la isla (un colegio y dos escuelas).<\/p>\n\n\n\n<p>La escuela que dirige Yenoris atiende a 36 ni\u00f1os de primer y segundo ciclo, adem\u00e1s de preescolar. La instalaci\u00f3n es de construcci\u00f3n reciente y se ubica en un alto frente a la playa Torres, lo cual permite ofrecer una vista paradisiaca desde el lugar, pero que a la vez genera inconvenientes para el suministro de agua.<\/p>\n\n\n\n<p>Para los ni\u00f1os tampoco es f\u00e1cil: deben caminar largas distancias o viajar en las fr\u00e1giles pangas para asistir a clases.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Valioso y escaso l\u00edquido<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El agua de los pozos en la isla no es potable \u2013 aunque los lugare\u00f1os no tienen m\u00e1s remedio que utilizarla- por lo que la escuela recibe 21 pichingas diarias, enviadas por Acueductos y Alcantarillados (AyA). Estos recipientes llegan junto con otros bienes en pangas, \u00fanico medio de transporte para acceder a la isla, por lo que su llegada depende de las condiciones de las mareas y el viento.<\/p>\n\n\n\n<p>Aparte de ser una cantidad insuficiente para las necesidades de la instituci\u00f3n y de las maestras, su traslado es inc\u00f3modo porque deben bombear esa agua desde un tanque hasta la escuela, 150 metros cuesta arriba.<\/p>\n\n\n\n<p>El proceso se lleva a cabo en dos pasos, por la poca potencia del motor que bombea el agua. Esta llega a un tanque a mitad de la pendiente, y ah\u00ed deben conectar el mismo motor de la toma inicial para abastecer el comedor, los ba\u00f1os de los ni\u00f1os y las casas de las maestras.<\/p>\n\n\n\n<p>Debido al dudoso estado de limpieza de los dep\u00f3sitos y las mangueras, el agua no se utiliza para consumo humano.<\/p>\n\n\n\n<p>Para que los ni\u00f1os puedan tomar agua completamente potable, existen dos aparados, conocidos como \u201cnubes\u201d, proporcionados por la Universiad Nacional y el Tecnol\u00f3gico de Costa Rica. Estas nubes capturan la humedad del ambiente y la condensan; el agua pasa por unos filtros que la purifican y luego se distribuye igual que un dispensador de agua.<\/p>\n\n\n\n<p>En forma complementaria, se espera que en pocos meses est\u00e9 en operaci\u00f3n un sistema similar instalado por el Ministerio de Ciencia y Tecnolog\u00eda (Micit).<\/p>\n\n\n\n<p>Otra soluci\u00f3n, la cual resolver\u00eda muchos problemas de abastecimiento, se basa en el almacenamiento de agua de lluvia. Las universidades, con recursos aportados por la Embajada de Jap\u00f3n, instalaron 4 tanques de agua con una capacidad total de 20.000 litros que se potabilizar\u00e1n con un sistema de purificadores que funcionan con energ\u00eda solar.<\/p>\n\n\n\n<p>De acuerdo con An\u00edbal Ruiz, profesor de electr\u00f3nica del Tecnol\u00f3gico, el objetivo es que para junio ya entre en funcionamiento y as\u00ed aprovechar la temporada de lluvia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Energ\u00eda, el punto vulnerable<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Isla Caballo es uno de los pocos lugares del pa\u00eds que no cuenta con cobertura el\u00e9ctrica, por lo que en la escuela se instal\u00f3 un sistema de generaci\u00f3n de energ\u00eda solar. No obstante, est\u00e1 cerca de colapsar debido a la falta de mantenimiento.<\/p>\n\n\n\n<p>Uno de los dos inversores fall\u00f3 y m\u00e1s de la mitad de las bater\u00edas se quemaron, lo que no permite utilizar el sistema con eficiencia durante el d\u00eda y con muy poca capacidad para utilizar en las tareas rutinarias de la noche.<\/p>\n\n\n\n<p>Este sistema fue instalado por la Fundaci\u00f3n Omar Dengo, pero debido a que se rompi\u00f3 el convenio que exist\u00eda con el Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica, ya nadie se encarga de revisar ni reparar la instalaci\u00f3n. Hay un alto riesgo de sobrecarga del sistema y que falle por completo, lo que no har\u00eda posible que se puedan dar clases debido al calor sofocante y la falta de agua potable.<\/p>\n\n\n\n<p>Se consult\u00f3 al Ministerio de Educaci\u00f3n P\u00fablica (MEP) sobre cu\u00e1les acciones tomar\u00edan para remediar la situaci\u00f3n de la generaci\u00f3n de energ\u00eda en la escuela, pero al cierre de edici\u00f3n no se hab\u00eda logrado obtener respuesta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>El transporte, una odisea<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Con el fin de bajar los costos de transporte y permitir que m\u00e1s maestros lleguen a impartir lecciones a la escuela, Yorlenis busca que la escuela adquiera su propia panga y as\u00ed ahorrar costos en transporte del agua, los alimentos, los maestros y hasta podr\u00edan llevar a los ni\u00f1os a actividades especiales como competencias deportivas.<\/p>\n\n\n\n<p>Por medio de una donaci\u00f3n del IMAS, se recogieron 3,4 millones de colones, cifra que no alcanza ya que el costo de la panga y el motor oscila entre los 6 y 7 millones.<\/p>\n\n\n\n<p>Se intent\u00f3 obtener este medio de transporte a trav\u00e9s de una donaci\u00f3n, pero no ha sido posible.<\/p>\n\n\n\n<p>La opci\u00f3n que queda es hacer actividades en la misma comunidad para tratar de recaudar el dinero suficiente que permita adquirir el medio de transporte, que ser\u00eda administrado por la Junta de Educaci\u00f3n de la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p>En resumen, las necesidades son muchas, pero el entusiasmo y tes\u00f3n de estas valientes educadoras no las hace desfallecer en su meta de ofrecer las mejores condiciones para que puedan tener una educaci\u00f3n digna y puedan aspirar a un mejor futuro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Los peque\u00f1os h\u00e9roes de Isla Caballo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Son 36 estudiantes de familias de escasos recursos que viven en diferentes puntos de Isla Caballo. Para viajar a la escuela, deben hacerlo a bordo de una panga, si el tiempo lo permite. Y si no, deben caminar por trillos en la monta\u00f1a, ya que no existen caminos.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cNecesitamos que nos ayuden con el agua y la luz porque aqu\u00ed casi no hay y las necesitamos todos los d\u00edas\u201d, dicen los peque\u00f1os Josu\u00e9 Carranza y Cristian G\u00f3mez.<\/p>\n\n\n\n<p>Debido a la pobreza de sus familias, pr\u00e1cticamente la merienda y el almuerzo son la \u00fanica comida que reciben en el d\u00eda, por lo que es importante para ellos que la escuela funcione para tener opci\u00f3n a recibir alimentos.<\/p>\n\n\n\n<p>Emma Rojas Torres es una ni\u00f1a muy fogosa, que adem\u00e1s de buena estudiante sue\u00f1a con contar con un \u00e1rea de juego que no existe en la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p>A todos los peque\u00f1os les gustar\u00eda tener acceso a implementos deportivos, en especial bolas de f\u00fatbol. Tambi\u00e9n requieren contar con m\u00e1s materiales educativos, as\u00ed como juegos de mesa como memoria o bingo, que les ayudar\u00edan mucho en el desarrollo de sus mentes. Tambi\u00e9n quisieran contar con zapatos adecuados para las caminatas que deben hacer hacia sus hogares.<\/p>\n\n\n\n<p>Como no se cuenta con electricidad en la isla, ellos no tienen acceso a televisi\u00f3n, por lo que las maestras los re\u00fanen para pasarles videos sobre alg\u00fan tema que pueda resultarles interesante en su ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p>La gran ilusi\u00f3n de estos peque\u00f1os es salir de la isla para participar en competencias deportivas, como campeonato de f\u00fatbol 7 o las pruebas de campo traviesa clasificatorias para los Juegos Nacionales.<\/p>\n\n\n\n<p>La \u00faltima vez que lo hicieron vivieron una experiencia muy gratificante porque no hab\u00edan tenido la oportunidad de tener contacto con ni\u00f1os de otras escuelas, dormir en hoteles o comer en un restaurante.<\/p>\n\n\n\n<p>Si usted quiere contribuir para que estos peque\u00f1os puedan tener un mejor futuro puede contactarse con la directora Yenoris Obando, al 8351-7327.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rodrigo D\u00edaz Periodista Su amor por los ni\u00f1os y la vocaci\u00f3n por la ense\u00f1anza superan cualquier obst\u00e1culo. 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