- Desarrollados en centros educativos públicos
El Ministerio de Educación Pública (MEP), en colaboración con diversas entidades como la Red Costa Rica Creativa, el Laboratorio Nacional de Innovación Pública, la Fundación STEAM LATAM y la Universidad Estatal a Distancia (UNED), llevaron a cabo el Concurso Innovemos la Educación 2024.
Este concurso busca destacar y premiar a los docentes que, a través de propuestas innovadoras, logran transformar y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas costarricenses.
La competencia contó con la participación de 22 propuestas en total: 3 en la categoría colectiva y 19 en la categoría individual, todas evaluadas por un jurado compuesto por representantes del MEP, el Observatorio de micros, pequeñas y medianas empresas de la UNED y la Red Costa Rica Creativa.
Proyectos Ganadores
En la categoría colectiva, el primer lugar fue otorgado a la Escuela San Francisco de Peñas Blancas, ubicada en San Ramón, representada por la docente Carol Montero Badilla y la directora Eulin Chacón Gamboa
Su proyecto, titulado Finca Tierra Prometida: Un modelo educativo integral que se ha convertido en un referente de innovación educativa en la región. Este proyecto se basa en la implementación de un modelo de enseñanza fuera del aula tradicional, utilizando un campo abierto al aprendizaje como escenario principal. En este entorno, los estudiantes se convierten en los protagonistas de su proceso de aprendizaje, mientras que el docente asume el rol de guía.
Finca Tierra Prometida propone una metodología que rompe con los esquemas convencionales, estimulando la creatividad de los niños al permitirles aprender a través de la experiencia directa con el entorno natural.
Cada docente, en función de la asignatura y el tema abordado, adapta su enseñanza para contextualizarla y hacerla más relevante para los estudiantes. Esta iniciativa ha demostrado que, al permitir que los niños aprendan libremente, se potencia el desarrollo de sus destrezas y habilidades, creando un ambiente de aprendizaje dinámico y enriquecedor.
En la categoría individual, el galardón fue para el profesor de inglés Carlos Gómez Montoya, del Liceo Experimental Bilingüe José Figueres Ferrer, de Cartago.
Su proyecto, denominado Charlie Awards, se centra en el área de Literatura Inglesa y ofrece a los estudiantes de undécimo año una experiencia única a través de un mini festival de cine. Durante un trimestre completo, los alumnos trabajan en grupos para producir una película corta de 20 minutos, siguiendo un proceso que incluye la elección del género, la filmación dentro de la institución educativa y la creación de un póster decorativo y un avance (tráiler).
El proyecto culmina con la proyección de las películas y la entrega de premios en un evento especial, que se lleva a cabo en una sala de cine bajo el nombre de Charlie Awards.
Esta iniciativa no solo permite a los estudiantes demostrar su dominio del idioma inglés, sino que también fomenta su creatividad, trabajo en equipo, organización y motivación. La combinación de arte, tecnología y aprendizaje en este proyecto ha dejado una huella significativa en los jóvenes participantes, quienes experimentan el aprendizaje de una manera lúdica y práctica.
El Valor de la Innovación en la Educación
La premiación del Concurso Innovemos la Educación 2024 fue un evento que no solo celebró a los ganadores, sino que también destacó la importancia de la creatividad y la innovación en el sistema educativo costarricense.
Guiselle Alpízar, Directora de Desarrollo Curricular del MEP expresó que “felicito a los ganadores del concurso, docentes que han hecho de sus actos educativos espacios creativos e innovadores e insto a todos los docentes para que hagamos de nuestra labor espacios educativos donde los estudiantes sean constructores de su propio aprendizaje, donde el pensamiento crítico y científico, la autonomía y la comunicación sean la ruta para que puedan trascender en la vida y potenciar sus competencias”.
Un Futuro Prometedor
El Concurso Innovemos la Educación 2024 ha dejado claro que hay un fuerte compro[1]miso por parte de los docentes para innovar y mejorar la calidad educativa. Proyectos como Finca Tierra Prometida y Charlie Awards son ejemplos inspiradores de cómo la educación puede ser transformada para hacerla más inclusiva, creativa y efectiva.
Estos logros son una muestra de lo que se puede alcanzar cuando se fomenta la creatividad y la innovación en las aulas. Los docentes ganadores no solo han sido re[1]conocidos por sus esfuerzos, sino que han sentado un precedente importante para que otros educadores se animen a explorar nuevas formas de enseñanza que vayan más allá de los métodos tradicionales, en beneficio de las futuras generaciones.
