– MEP asegura que guías son flexibles para cada zona
El pasado 17 de febrero arranco el curso lectivo 2022 nuevamente de forma presencial al 100% y con el principal objetivo de lograr iniciar la nivelación tras dos años de trastornos en el desarrollo educativo del país.
Por eso el Ministerio de Educación Pública (MEP) presentó e inició la implementación de las acciones estratégicas y orientaciones técnico administrativas y pedagógicas que marcarán la pauta de trabajo durante este curso lectivo 2022 y hasta el 2025.
“Es una ruta flexible, ajustable a la realidad de las regiones y contextos educativos; que considera insumos de diagnóstico con los que el país cuenta por primera vez, niveles de logro por estudiante en cada asignatura, además optimiza los recursos de los que se dispone desde la viabilidad jurídica, presupuestaria, técnica y los escenarios sociales que se presenten en cada región”, expresó la Viceministra Académica, María Alexandra Ulate.
La idea es que estos documentos sirvan de apoyo y guía a los distintos equipos operativos y actores educativos, con las principales líneas para planificar, organizar y ejecutar las acciones pertinentes para el logro de los objetivos planteados en la ruta del plan de nivelación académica.
¿Qué es el plan Integral de Nivelación Académica?
Se trata de un conjunto de acciones estratégicas del ámbito académico y administrativo con las cuales se busca lograr en el corto, mediano y largo plazo las prioridades establecidas por el MEP para lograr la nivelación de las personas estudiantes en todos los niveles y ciclos académicos.
Para esto es fundamental los niveles de logro, velar por la salud socioemocional, continuar trabajando por la permanencia y propiciar el éxito educativo que requiere una educación inclusiva y con equidad, que se ocupa de la alfabetización digital.
Este plan tiene como insumos lo que diversos sectores aportaron y recomendaros así como resultados obtenidos por:
• Pruebas de dominio lingüístico.
• Resultados de las pruebas ERCE.
• Resultados de la Encuesta Nacional de Hogares 2021 (ENAHO).
• Resultados del proceso de evaluación de los aprendizajes esperados 2021.
• Estadísticas del censo inicial, intermedio y final.
• Resultados obtenidos en las pruebas estandarizadas 2021 (FARO).
Según lo establecido en el plan la idea es mediante un abordaje integral de las personas estudiantes que ingresaron en el 2018 a la educación Preescolar y que culminarán I y II Ciclos de la Educación General Básica en el año 2025, es decir en los próximo cuatro años, garantizar que estos menores tengan los conocimientos que debían.
Efectividad
Las acciones en los niveles central, regional y de centro educativo, deben atender el rezago desarrollando tres acciones específicas:
1. La medicación pedagógica que realiza la persona docente todos los días y que posibilita la nivelación académica. Esa tarea será reforzada además por los proyectos y estrategias que se ejecutarán para contribuir a superar el rezago educativo y, por supuesto, se debe habilitar las acciones administrativas que facilitan el aprovechamiento del tiempo lectivo en el aula y la planificación de los procesos para apoyar las áreas de mejora más notables.
2. La persona docente, como tomadora de decisiones, debe conocer la realidad del estudiantado a su cargo, tomará como referencia el Informe Descriptivo de Logros 2021, así como la información derivada de los procesos de diagnóstico. Lo anterior, con el propósito de realizar una mediación pedagógica intencionada que permita potenciar los aprendizajes y propiciar la aplicación de estrategias orientadas a la mejora constante de los desempeños y progresos del estudiantado.
3. Asimismo, la persona directora, como líder educativa, procurará atender, monitorear, flexibilizar y contextualizar las prácticas que las personas docentes implementan, propiciando y orientando a su personal sobre la ruta por seguir para el logro de los aprendizajes esperados de la población estudiantil.
Plan
La idea es mediante diferentes técnicas lograr cumplir los objetivos, por ejemplo: en secundaria, de darán más lecciones para el fortalecimiento de asignaturas como español, matemáticas, ciencias, estudios sociales e idiomas.
En Primaria, se reorientaron recargos para atender poblaciones específicas en beneficio de 16.451 estudiantes con funciones dirigidas al apoyo de quienes poseen menores niveles de logro.
En Preescolar, la experiencia de seguimiento individualizado pasa a ser mayormente aprovechado como tiempo de nivelación académica y el desarrollo de habilidades sociales, de comunicación y de desarrollo integral, para el beneficio de 119.882 personas estudiantes.
Un detalle importante en todo esto es que se apoyará con un plan de formación docente regulado con tiempos organizados y selección de temas prioritarios, para que los docentes fortalezcan sus saberes en relación con la nivelación académica.
Todos los documentos y planes se pueden observar en https://recursos.mep.go.cr/2021/nivelacion_academica/
